בזמן אמת אני מרגישה שחסר לי ידע איך לקדם את התלמיד, אין לי מספיק כלים לעזור לילד בקושי שלו
להפוך את העבודה
היומיומית
למקצוע מתגמל
ורווחי? הלוואי…
אם אני רוצה להתקדם, להגיע למשרה יותר ברמה יש לי רק דרך אחת - תוצאות! ילדים שקוראים!
המורה
מתקדמת
התלמיד
מתקדם
התוצאות
מוכחות
המורה
מתקדמת
סוגריים:
מורה עם תוצאות
היא מורה מבוקשת
סוגרי סוגריים:
מורה מבוקשת
שווה כסף
סגירת סוגריים:
זה לא הפואנטה,
אנחנו כאן –
כדי להתקדם איתך ביחד
חצי עבודה
זה לא
עבודה
שיטה היא פתרון נקודתי וקושי פותרים מהשורש
עבודה עם ילדים
זה עבודה עם נשמות
אין צורך להסביר
מה זה להתקדם,
להתקדם
זה ה- DNA של מורת שילוב
זה המחויבות כלפי התלמידים
זה הדרך להישאר רלוונטית
זה להתקדם
שברורה בעצמה
שרואה תוצאות
שמקדמים אותה
שיושבת על משכורת
שקורא מדויק ובשטף
שנותן זינוק לימודי
שמפותח קוגניטיבית ורגשית
שהופך ללומד עצמאית
מתקדמת
מקדמת
מביאה
תוצאות
מבוקשת
יכולתי להיות הרבה יותר, אני יושבת שעות בשביל מה? כמה אפשר לעבוד על אות וחצי???
לפעמים (ש… זה סוד) אני מ-י-ו-א-ש-ת!!! לא יודעת מתי ואיך הוא יקרא פעם. ניסיתי כבר את כל השיטות שאני מכירה,
למדתי כל כך הרבה ועדיין בשטח אין לי כלים מעשיים...
איך אני יודעת בוודאות על מה לעבוד איתו? מי אמר שזה התל"א המדויק?
זה לא כסף, להישאר עם הכמה שעות עד הפנסיה?!
לפעמים (ש… זה סוד) אני מ-י-ו-א-ש-ת!!! לא יודעת מתי ואיך הוא יקרא פעם. ניסיתי כבר את כל השיטות שאני מכירה,
את צודקת.
את ממש צודקת.
את
מורה מתקנת שיכולה הרבה יותר
את
מוזמנת להמשיך
ולגלות את ארץ הזהב:
תתעודדי, את בדרך לשם –
זה מה שקורה למורה מפתחת,
מספרות הבוגרות המעולות שלנו:
"… השיעור נהיה חוויתי פי אלף, ותוך תקופה של חודשיים מהאבחונים כבר ראיתי הוכחות בשטח – קפיצות בלי עין הרע (!) התלמידות נהנות לא נורמלי, רוצות לבוא כיף להן, זה סיפוק לכל התלמידים וגם לי – המורה, לא ראיתי אף פעם כזה קורס…. "
נ. גנז
מורה מפתחת = מורה רב תחומית
"כלומדת הקורס, עדיין את החלק הראשון, ביקשתי ממך לפני מס' שבועות להגיע לחיידר בו אני עובדת כדי שתאבחני קבוצה של כעשר ילדים שפשוט תקועים , העניין מעט התעכב ופתאום ב"ה אין צורך באבחון, רק השתמשתי בתקופה האחרונה עם הכלים שלך וכולם עשו קפיצה ממשית, אני בעצמי עדיין לא מאמינה, וגם המפקח בחיידר שכבר עובד בתחום מעל 30 שנה, אומר שאף פעם לא ראה חומרים כאלו. "
רוחי. ג
מורה מפתחת = מאמנת קריאה
"הילד התקשה מאוד בכל התחומים, והקורס הקפיץ אותו במיוחד מבחינת מוטיבציה והבנה, הוא גם התחיל לקרוא בשטף…
למדתי הרבה בעבר, והקורס הוסיף לי עוד הרבה כיווני חשיבה ודיוקים נוספים שהיו
משמעותיים לכל ההתקדמות."
ל. לנדא
מורה מפתחת = מקדמת רגשית התנהגותית
" אני רוצה להדגיש שלמדתי כבר הרבה דברים בהרבה
מקומות. אך זה הקורס היחיד (!) בו קיבלתי חומר מסודר מצד אחד,
ומאורגן בצורה כל כך מתומצתת ובהספק כה רב בכל שיעור באופן
הכי מרוכז וברור ששייך. הכל מסוכם וממוקד. …
הליווי שקיבלתי, הייעוץ והתשובות באופן זמין… "
ח. ברוין
מורה מפתחת = מורה בטוחה
"… הקורס ברור, מעשי ומקצועי. נוסף לי כאן המון
ידע, וראיתי גם תוצאות בשטח. ההורים היו מרוצים, העבירו את שמי
והמליצו להורים אחרים, וכך ב"ה נהייתי מבוקשת הרבה יותר."
ברכי ק.
מורה מפתחת = מורה מבוקשת
הנה עוד שיתופים עוצמתיים של בוגרות מנוסות
יצאתי לעבודה עם כלים מעשיים, עם אבחונים מדויקים ועם יכולת להבחין באמת איפה הילד מתקשה.
למדתי להתאים לכל אחד תוכנית טיפולית הכי טובה וממוקדת, והכל בשילוב כלים שחווייתיים לילד, ושיתוף פעולה מלא. ב"ה כבר עבדתי עם ילדים רבים, ואת כולם קידמתי. לא היה לי מקרה אחד בו נשארתי תקועה. כל החומר מובנה בצורה מאוד עמוקה ומסודרת ונותן מענה
לכל סוגי הקשיים בלמידה, ובקריאה במיוחד. ממליצה בחום, לכל מי
שרוצה להתעשר עם ארגז כלים. מכל הבחינות…
השיטה של גברת וייס מיוחדת, מקצועית עם חומרים מצויינים לכל מורה באשר היא ובכל שלב. לאחר שנות עבודה רבות וניסיון רב, אחרי הרבה קורסים, אני יכולה להעיד שהשיטה של גברת וייס היא שיטה מצוינת ומומלצת במיוחד. אני מעריכה מאוד את את השיטה ואת האישה האצילית שעומדת מאחוריה. יש לי רגשות הכרת הטוב ותודה גדולה אחרי הקורס. ממליצה מאוד ואפשר גם להתעניין במספר הטלפון 05271.56857
עברתי את הקורס הראשון של חיה ברכה וממליצה בחום. עם כל זה שהיו לי הרבה כלים היא הוסיפה לי הרבה כלים והרבה מיומנויות שממש קידמו את הילד. המיוחד בשיטה שהיא עובדת עם כל מימנויות ההתפתחות של הילד והתוצאה ניכרת בשטח.
כל כך נהנית מהחומר ומשתמשת בו באופן תמידי. ערכת מילה משתנה – תבניות מילים מושלמת לילדים דוברי אידיש וזה פשוט עוזר בצורה לא רגילה. עם ילד אחד עובדת על הכתיבה, עם ילד אחד על שפה, עם ילד אחד יותר על הבנת הנקרא, עם ילד אחד על מורפולוגיה. הילדים מאוד אוהבים את זה וזה ממש ממקד אותם.
למדתי בקורס של חיה ברכה ומאז שלמדתי פשוט כיף לי לעבוד. נכון שכבר למדתי בהרבה מקומות, אך הקורס של הוראה מפתחת נתן לי תנופה אדירה בהוראה. יש כאן כלים מדהימים, יחודיים, חדשניים כלים שמרימים את המורה ובעיקר את התלמיד. כלים שעובדים בו זמנית על הרבה תחומים: לימודי, שפתי, שכלי, רגשי ולכן מסייע בקידום תלמיד בצורה מהירה ביותר ובעוד תחומים נוספים כמו התנהלות של בעיות קשב. ממליצה לכל מי שרוצה לקדם ילדים בצורה חוויתית, מתחילות ומנוסות ללמוד את הקורס ללמידה אפקטיבית וחוויתית.
מאוד נהניתי מהקורס הוא כולל את כל התחומים הנלווים ומאוד ברור. כיף לעבוד עם החומר הוא עוזר באמת לילדים. כשיש שאלה אני מקבלת מענה בכזו מסירות ורואים בבירור שהכל במטרה לעזור לילדים שיצליחו, והכל נעשה באמת לשם שמיים!!! עוד יוזמה מבורכת במיוחד זה הקו שמאפשר התייעצות ושיתוף מה שמאוד עוזר ומקדם.
זהו, אנחנו כבר שם
בעידן חדש ואחר
היום ילדים
רשות הדיבור
למי שמאחורי:
שלום לך, מורה עם ברק של שליחות בעיניים.
כאן חיה ברכה וייס
מכירה מקרוב מקרוב את השאיפה
להתקדם ולקדם.
גם אני התחלתי בחדר השילוב. זכיתי לקדם ממנו 20 שנים יפות ומועילות. פגשתי את מאות הילדים (וההורים…) שהגיעו נואשים, מתוסכלים ופשוט לא קוראים.
יכולתי להסתפק בשיטות הקיימות ובידע המצוי, אך שאפתי הרבה יותר מלתקן, השתוקקתי לפתח.
את מי לפתח?
גם את עצמי כמורת קריאה,
וגם את התלמידים. והאמת שזה ממש אותו דבר.
וכך, עם עוד ילד ועוד תלמיד, במאמצים ובהשקעה בלתי תתואר נולדה ההוראה המפתחת.
ובס"ד יצאו התלמידים היקרים שלי לא רק קוראים אלא מסוגלים, מצליחים.
ובמילה אחת – מאושרים.
המשכתי לפתח את ההוראה המפתחת ובד בבד עברתי ללמד אותה באופן פרטי במכון 'להבין ולהשכיל' שפתחתי לשם כך. גם במכון הוביל אותי המוטו: לפתח במקום לתקן. גם שם – למעלה ממאות ילדים זכו להתקדם, להתפתח ולעלות על דרך המלך. כן, גם לקרוא, בטח.
ואם יש לך ביד משהו טוב, ואם ההוראה מפתחת – מפתחת ילדים יקרים בסביבה שלי – למה שהיא לא תפתח ילדים יהודיים נוספים שמשתוקקים להתקדם? למה שמורות מדהימות לא תחשפנה לתוצאות מופלאות?
וכך קמה לה תוכנית ההכשרה למורות מפתחות – מכרה הזהב. התוכנית שמוציאה מורות מפתחות מקצועיות, מקדמות ומצליחות.
והיום, נפתח לו המכרה בפעם ה – 12 ברציפות.
מתרגשת להזמין אותך להיכנס אליו
ולגלות את אוצרות ההוראה המפתחת, לזכות לקדם ולהתקדם בענק.
ברוכה הבאה
למכרה הזהב
פתחנו לך את השערים
את מוזמנת לראות את זה –
ילד שנכנס למכרה
קורא זהב
ומה ההבדל בין מורה מתקנת
למורה מפתחת?
מורה מתקנת היא… מורה
מורה מפתחת היא… כורה
ומה ההבדל העצום
בין תלמיד של מורה מתקנת
לתלמיד של מורה מפתחת?
הוא כל הזמן נתקע בצירופים/ צלילים/ אותיות?
אם את כורה – תנסי כל שיעור שיטה חדשה לשינון ותרגול נקודתי אחר
אם את כורה – את עובדת לפי סדר בסיסי של תהליכי הקריאה ומשחררת חסמים להמשך התקדמות בטוחה.
עדיין לא קורא?
אם את מורה – לאט לאט הוא יתקדם, ירכוש ידע ושיטות עד הבלק אאוט הבא
אם את כורה – המוח מתפתח וקולט מיומנויות שלא יאבדו לעולם, אפקט שפועל הרבה יותר מידע נקודתי
אני מרגישה שקשה לו עם הקריאה, אבל זה לא השכל,
זה חוסר המוטיבציה
אם את מורה – אין לך הרבה ברירות, את את התפקיד שלך עושה וממשיכה לשנן צירופים ונקודות
אם את כורה – חוץ מזה שהשיעור הוא חוויה אמיתית לילד, את פשוט בונה תוכנית שמתמקדת גם בכלים רגשיים – התנהגותיים שנותנים מענה לקשיים הקריטיים הנלווים.
השקעתי, התאמצתי, לימדתי, כיוונתי, הטמעתי, והתלמיד שלי-
אם את מורה – איכשהו קורא, מסתדר ביחס לרמה שלו
אם את כורה – נותן זינוק אדיר מבחינה לימודית והופך ללומד עצמאי. הוא קורא מעולה, בטח, זה החלק הקטן…
התלמיד נכנס לחדר ו…
אם את מורה – השיעור מתנהל נחמד… עם שינון, דפי עבודה ותרגילים
אם את כורה – לפניו שעת איכות אטרקטיבית ומפתחת. כל דקה = התקדמות ממשית
התלמיד מפתח מנגנוני למידה רב תחומיים כשהקריאה היא החלק הקטן בשינוי העצום.
את יודעת לתת לעצמך מענה מקצועי ומדוייק לאורך כל הדרך.
יש לך את הכלים המדוייקים לאבחן היכן התלמיד הספציפי מתקשה וממילא להתאים את המענה ואת הרמה הנדרשת.
את נותנת לתלמיד מענה רחב ומקיף כך שמעבר לקריאה הוא ירכוש מיומנויות חיוניות נוספות ויהפוך ללומד עצמאי ללא תלות בלווי מקצועי
ומה ההבדל המשמעותי
בין רמת המקצועיות של מורה מפתחת
לבין רמת המקצועיות של מורה מתקנת?
אוף! מה הסיפור שלו? איך מקדמים אותו?
אם את מורה – אין תשובה חד משמעית, מנסים, מנסים ועוד פעם מנסים
אם את כורה – את שוחה במכלול הידע הרב תחומי ועל פיו בונה תוכנית מקיפה וברורה
להתמקד בשטף או בשפה? עם מי מתייעצים עכשיו?
אם את מורה – המדריכה או הרכזת ינסו למקד אותך, ואת נשארת להתמודד עם התהיות
אם את כורה – יש לך כתובת לקבלת מענה מומחה ומפגשי שיח קבוצתי מונחה מדי שבוע לבירור והתייעצות
בסדר, הוא כבר קורא. אבל עדיין מרגיש לי שהוא יכול להצליח הרבה יותר, זה עדיין לא זה
אם את מורה – סיימת את התפקיד, משהו הוא קורא? אז מספיק, נגמר.
אם את כורה – את ממשיכה לפי הסדר הברור של שלבי הפיתוח שאחרי הקריאה השוטפת והמדויקת.
ההשתתפות בקורס מזכה אותך במענה אישי וממקסם תהליכים ללבטים ולקשיים שצפים תוך כדי.
סימולציות ועבודה עם תלמיד תחת הדרכה וליווי המאסטרית חיה ברכה וויס
את יודעת לנתב את הילד להצלחה רב תחומית, במקום לסייע לפתור קושי נקודתי, ואוטמטית השינוי מוטמע בתחומים נוספים ומשמעותיים.
את הופכת את השיעור לפלנטה אחרת הכוללת פיתוח וסיוע בתחומים משיקים
מה ההבדל בין
השיעור
של מורה מפתחת
לבין השיעור של מורה מתקנת?
איזה עומס!!! אמאלה, אין לי שיעור למחר!!
אם את מורה – השיעור של מחר מעביר את הזמן ומסמן וי
אם את כורה – את מחפשת את המערך המקצועי הבא במדריך למורה ו- לילה טוב ושיעור נפלא…
להקנות את החומר בצורה גם אטרקטיבית וגם יעילה זה פרויקט פרויקט
אם את מורה – פורומים, עצות ושיחות אל תוך הלילה זה התעסוקה השגרתית שלך
אם את כורה – מכרה הזהב לפניך והוא כולל את כוווווול מה שמורה מתקנת a לרצות. חוץ מזה שהמוח שלך כבר אוטומטית מנפיק חידושים על בסיס עקרונות ההוראה המפתחת.
להספיק בכל שיעור לעבוד על כמה שיותר מיומנויות ומטרות?
אם את מורה – זה חלום רחוק ולא הגיוני, כמה אפשר להספיק בשלושת רבעי שעה?
אם את כורה – כל פעילות משיגה כמה מיומנויות וכל 5 דקות מנוצלות למטרה קריטית אחרת. כל שיעור הוא הספק וסיפוק ברמה אחרת
מאיפה לי חומר חדש?
אם את מורה – אין לך ברירה אלא לייצר מחדש תומכי זיכרון, דפי עבודה, עזרי למידה ולשנות מהתחלה את כל מה שההוראה המתקנת כוללת, את יכולה גם לנסות לתרגם את כל המוגים והמילים
אם את כורה – דרכי ההקניה וחומרי הלמידה של ההוראה המפתחת מותאמים מראש לכל סוגי ההגייה והסגנונות. את מוזמנת להשתדרג ברוגע
מאגר מקצועי וחכם שמעלה את השיעורים לרמת פיתוח מקסימלי ו… גם חוסך לך זמן ומשאבים הדרושים לבניית והפקת שיעור
7 חוברות הכוללות דפי עבודה מעשיים על פי עקרונות השיטה בבניה מודולרית + מדריך למורה
לרשותך מגוון עזרי למידה חכמים, חווייתיים ופרקטיים להעשרת השיעור ולהמשך תרגול בבית
ההוראה המפתחת מנגישה לך באת תכני ומאגרי ההקנייה לכל עדה, מגזר ושפה: אידיש, עדות המזרח, ליטאי, חסידי וכללי.
מה ההבדל המרגש
בין החיים של מורה מפתחת
לבין החיים של מורה מתקנת?
אני רוצה להרגיש סיפוק, מימוש, שבאמת קידמתי ילדים והפכתי את ההוראה המותאמת למשהו ששינה להם את החיים
אם את מורה – את מכוונת היטב בברכת המחדש בטובו בכל יום
אם את כורה – ההוראה המפתחת עושה לך את זה ובענק! זה לא עוד שיטה, זה מומחיות מאסטר בתחומי הטיפול בלקויות הלמידה. וכמובן, הפיתוח המוחי הרב תחומי משפיע ראשית כל עליך.
העשירי לחודש – המשכורת בחשבון הבנק
אם את מורה – הרכיבים היחידים שמשפיעים על גובה השכר הם… הוותק והגמולים
אם את כורה – כשיש תוצאות חזקות בשטח, את משתדרגת משמעותית מבחינת השכר. הן במישור העצמאי של קידום פרטני, והן בקידום ובקבלת משרה משתלמת יותר בתוככי המוסד
למה שמישהו יקח דווקא אותי? יש המון קופצות על כל משרה
אם את מורה – השוק באמת רווי, את צודקת.
אם את כורה – המציאות מוכיחה והבוגרות מעידות: יותר ממה שאת רוצה להתקבל רוצים לקבל אותך!!!
שזה מה שההורים ומנהלי המוסדות מחפשים בסוף
את מילה נרדפת לחיים חדשים של תלמידים רבים
את שווה למוסד גם בתנאים משופרים והעלאה בשכר והדרך פתוחה בפניך למשרה מבוקשת, הדרכה וריכוז.
השעה הטיפולית שלך שווה הרבה יותר וההורים מסכימים ורוצים לשלם לך
"
שניה לפני שאני ממששת את התכנים בעצמם
אני רוצה להבין,
הבוגרות שלך מעידות בפה מלא ש – זה אחר!
הוראה מפתחת היא מהפך והתמורה היא בלי השוואה למה שהכרנו עד היום בהוראה מתקנת,
מה הסוד?
4
סודות הזהב
של ההוראה המפתחת:
01
"
הקניית המיומנויות מתבצעת דרך מנגנוני ההפעלה הקוגניטיבים ותהליכי החשיבה במוח. ההוראה המפתחת דוגלת בפיתוח המוח, בפתרונות ובעזרה מהשורש לעומת תיקון ולימוד נקודתי.
אפשר להגיד את זה גם ככה:
מהפכת ההוראה המפתחת זה לתת לתלמיד חכה במקום דג.
מכירה את זה שנגמר לך כבר הכוח להזיע שוב על כל תנועה או חומר חדש?
02
"
אותם הנושאים והתחומים שהתלמיד אולי כבר שמע ולמד אצל מורה מתקנת אחרת הופכים למיומנויות ואסטרטגיות חשיבה מובנות. ההוראה המפתחת מביאה להטמעת יכולות כחלק מהאישיות ומבנה המוח לעומת לימוד ושינון הידע התיאורטי והיבש.
אפשר להגיד את זה גם ככה:
מהפכת ההוראה המפתחת זה להבריא את הראיה שש שש במקום להרכיב משקפיים
מכירה את זה שלידך איכשהו התלמיד מזהה וקורא, אבל בלי לפתח תבניות מילים אורתוגרפיות?
03
"
משולש הזהב של ההוראה המפתחת מכיל את 3 הקודקודים הקריטיים לקידום ולהתפתחות התלמיד בכלל וללמידה איכותית בפרט:
הקודקוד הקוגניטיבי – פונקציות החשיבה והלמידה של המוח
הקודקוד הרגשי/ התנהגותי
הקודקוד הלימודי/ שפתי
אפשר להגיד את זה גם ככה:
מהפכת ההוראה המפתחת זה לקדם את התלמיד במקום את החומר.
מכירה את זה שהוא כל הזמן מספר לך סיפורים, ואי אפשר להספיק אתו משהו בשיעור?
04
"
בהוראה המפתחת אנו משפרים את מנגנוני ותפקודי המוח כך שיפעלו נכון מבחינה רגשית ולימודית שפתית. הקריאה השוטפת – היא רק חלק מהתוצאה. הקריאה היא הדרך לפיתוח המוח והמטרה היא פיתוח המנגנונים. מה שמביא הישגים משמעותיים הרבה יותר ולטווח הארוך.
אפשר להגיד את זה גם ככה:
מהפכת ההוראה המפתחת זה מטרה עוצמתית לטווח ארוך כשבדרך גם כובשים את יעד הקריאה.
מכירה את זה שלא ברור מאיפה מתחילים לקדם אותו? ושניה, עכשיו הוא כל היום הולך לשבת בשיעורים פרטיים?
בואי נדבר תכל'ס,
מה כולל שביל הזהב של ההוראה המפתחת?
כנסי העמקה מרתקים והתמקצעות מקיפה במשולש הזהב של ההוראה המפתחת:
קידום קוגניטיבי
קידום רגשי התנהגותי
קידום לימודי שפתי
תוכנית עבודה ברורה והדרכה מעשית ליישום התכנים בשטח ולקידום נכון ואפקטיבי עד לתוצאות
אופן הלמידה:
פרונטלי | משך הזמן: חצי שנה
תנאי סף: 1.נוכחות סדירה
2.שותפות והעמקה
רב שיח קבוצתי בהנחיית חיה ברכה לליבון, לדיון ולפתרונות לאתגרים מן השטח
פגישה אישית, לווי ומענה לשאלות
מערך אדיר של עזרי למידה, חוברות וערכות פיתוח למקסום השיעורים
כדי שתישארי מקצועית לנצח…
אופן הלמידה:
טלפוני | משך הזמן: שנה
תנאי סף:
1. שיתוף בעבודות סיכום
2. תהליך קידום תלמיד
3. נוכחות טלפונית החל מ-16 מפגשים
הקידום שלך –
שיטה גאונית שמייעלת את תהליכי החשיבה והלמידה המוחיים
באמצעות דרכי קידום מהיר ונכון למוח ופיתוח מנגנוני למידה.
הקידום של התלמיד – מענה יסודי ומקיף מהשורש לקושי שמתקיל אותו עד לפיתוח מנגנוני למידה בשיא האישי האפשרי
התחום הקוגניטיבי נותן לך מענה מזווית חדשה לשאלות המתקילות:
איך אצליח לשים את האצבע על הנקודה בדיוק מה תוקע את התלמיד?
מהי הדרך הנכונה ביותר לקדם את התלמיד?
איך אני בונה תל"א נכון ומשיג מטרות?
לפניך מערך שיעורי הקודקוד הקוגניטיבי
התקדמת! מהיום את יודעת איזה תפקוד ניהולי לוקה בחסר
וכך נותנת את המענה האמיתי והנכון בס"ד.
מילון מושגים ברור של ההוראה המפתחת
תיחום והגדרת נושאים לסדר מובנה של ההוראה המתקנת
העמקה ביסודות השיטה והתאוריות המחקריות
היכרות עם חומרי הלמידה וערכת הפיתוח
מבוא לתהליכי החשיבה והלמידה המוחיים
התפקודים הניהולים ומנגנוני הלמידה של המוח בראשי פרקים
תפקיד המורה ומעורבותה בתהליכי הלמידה המוחיים
הכרת הפונקציות הקוגניטיביות:
תפיסת מידע באופן ברור
איסוף נתונים שיטתי ומחושב
מינוח מדויק לאיסוף מידע – שפה מדויקת, מונחים ומושגים
הכרת הפונקציות הקוגניטיביות:
התמצות במרחב
התמצאות בזמן
יכולת שימור מאפיינים
דיוק באיסוף נתונים
ניהול מידע וגירויים בו זמנית
הכרת פונקציות קוגניטיביות נוספות:
זיהוי ואבחנת בעיה
בקרה ותעדוף נתונים
השוואה או קישור על סמך מידע קודם
פיתוח זיכרון
סיכום מידע
הכרת פונקציות קוגניטיביות נוספות:
חשיבה לוגית הגיונית
ראיה בדמיון – הבעה וחשיבה מופשטת
העלאת השערות, שיטת חינוך ובחינת אלטרנטיבות
אסטרטגיות לפתרון בעיות
תכנון שלבי פתרון
מינוח בזמן מדויק בבעיה
עיבוד או קישור חלקי המציאות
הבעת תשובה רהוטה
ישום יחסים מן הכוח אל הפועל במצבים שונים
אסטרטגיות לשחרור חסמים בעת עניית תשובה
חישוב ותכנון תגובות
שימוש באוצר מילים ובמונחים נכונים במתן התגובה
העברה חזותית מהדגם אל המטלה
הבעת תשובה מדוייקת
איפוק או ריסון תגובות
12 עקרונות שימוש בפונקציות הקוגניות:
כוונה והדדיות
תיווך המשמעות
העברה והרחבה
נטיעת תחושת יכולת ומסוגלות
ויסות ובקרת התנהגות
שיוף
חשיבה עצמאית יחודית
הצבת יעדים
התמודדות עם אתגרים
אפשרויות שינוי
הצעת אלטרנטיבות אופטימיות
שייכים
עקרונות ההוראה המפתחת
העמקה בקשיי קשב וריכוז
התמודדות עם קשיי קשב וריכוז השיעור
תיאום ציפיות
הפשטה והקלה
דירוג התיווך עד לעצמאות – משלב ההדגמה עד לאוטומציה
הטרמה מקדימה
דירוג רמות קושי
הבנת דרך במקום הקניית ידע
אפשרויות תגובה לטעות
מבנה שיעור דינמי בהתאמה ליכולות המוחיות
גמישות ומעבר מענין לענין
דיוק תרגול
תיעוד פעלות
קישור למשמעויות
קירוב המושגים לעולם התלמיד
תרגול שמיעתי מקדים לפי תוחמי הקריאה
תרגום בין ייצוגים
מן המוכר אל החדש
שיתוף הסטודנטים הסטודנטים
למידה ספירלית
אופן ההתייחסות להתנגדות או קושי של התלמיד
קשרים בין תחומים
המחשה
השלם והחלקים
כרטיסי ניווט
מודלים כליים
אשליית בחירה
שימוש בסכמות מובנות
הקידום שלך –
ארגז כלים מעשי וזמין
לפיתוח ולהנעה רגשית של התלמיד למקסימום קידום וכוונון למטרה.
הקידום של התלמיד –
פניות ומוטיבציה ללמידה איכותית
התחום הרגשי נותן לך מענה חדשני לשאלות המטרידות:
האם הקושי הלימודי נובע מקושי רגשי או שכלי?
איך ארתום את התלמיד לקידום?
מהי הדרך לשחרור חסמים ולהתמודדות עמם בתהליך הלמידה?
לפניך מערך שיעורי הקודקוד הרגשי התנהגותי
התקדמת! מעכשיו את יודעת להרים אותו
וליישר לו את הדרך ללמידה איכותית!
חיבור בין הילד למטרות השיעור והקידום
ודאות וסדר אצל הילד בכל טיפול
לקיחת אחריות על הלמידה
רצון להתקדם ולממש יכול
פיתוח מוטיבציה
הצבת יעדים אישיים
שיתוף פעולה של התלמיד להנעה עצמית
פיתוח יכולת הבעת רגשות
הבעת רגשות חוויתית ומוחשית
חיבור של התלמיד עצמו
חיבור של התלמיד לסביבה
מכלול האינטליגנציות התוך אישית והבין אישית
עידוד הישגים מקדם
מודעות
לקיחה אחריות
חיבור למטרה ושיתוף פעולה
דפוסי תקשורת בריאה
יצירת קשר מורה – תלמיד
התנהלות תקשורת נכונה בזמן שיעור
מעכשיו את יודעת להרים אותו וליישר לו את הדרך ללמידה איכותית!
יש לך תשובות ברורות איך ליצור:
יצירת ערוץ פתוח עם הטיפוס המופנם
מיטון הסחות דעת אסוציאטיביות
ביטוי ודיוק בהבעת רגשות
זיהוי ומודעות רגשית
אוצר מילים רגש
חיזוק הדימוי העצמי בדרך עקיפה
תיווך הערות וממסרים
התמודדות עם פעולות רגשיות והתנהגות בשיעור
חיבור התלמיד למציאות ולעולם
זיהוי תקופה ותאריך – יום, חודש ושנה.
הקידום שלך –
את מלמדת ומקנה נושאים לימודיים מורכבים
דרך כלים ותרגילים חכמים ופרקטיים לביצוע.
הקידום של התלמיד –
הוא רוכש קריאה, שפה, הבנה וכתיבה ברמה הגבוהה ביותר ששייך
התחום הלימודי מגדיר את עצמו מחדש עם מענה ייחודי לשאלות היומיומיות:
איך אפשר לאמן את המוח לקריאה איכותית במקום למידת הסטנדרט המכבידה?
מהם קיצורי הדרך למיומנויות הקריאה השונות באופן איכותי ביותר?
מהו תהליך הקריאה?
אלו פתרונות שמוכיחים את עצמם יש לקידום קריאה מיטבי?
לפניך שיעורי הקודקוד השפתי לימודי
התקדמת! ההוראה המותאמת הופכת למוגדרת, ברורה ויעילה
עם כלים מעשיים וזמינים
כלים שמיעתיים – שפתיים שמפתחים יכולת היגוי שטף ושליפה
קשיי שליפה
שגיאות כתיב
שטף קריאה
כתיב נכון
מורפולוגיה
תחביר
הרחבת אוצר מילים ומושגים
יכולת הבעה בצורה מובנית
פיתוח זיכרון שמיעתי
אימון שמיעתי למוח
הפשטה מילולית
הבהרת תהליך רכישת הקריאה
זיהוי מוקדי הקושי בתהליך הקריאה
פתרונות פרקטיים ליסודות הקריאה: אותיות והפנמת השלם וחלקיו
הקניית תנועות מיטבית
התאמת תנועות לצורת ההיגוי והשפה המדוברת
הקניה עקיפה וחוויתית בעזרת ערכת תומכי הלמידה
קיצור ופישוט תהליכי קריאה
כלים להקניית מילים בעלות הברה סגורה
כלים להקניית כללי השווא
כלים לשטף ודיוק קריאה ברמת משפט וקטע
תרגול נכון בדפי עבודה מודולרים רב תחומיים
למידה עקיפה דרך משחק
תוכנית תיקון לשיבושי קריאה
התאמת תהליכים קוגניטיביים ולימודיים לילדים בעלי הפרעת קשב
התאמת תהליכים קוגניטיביים ולימודיים לילדים בעלי קושי שפתי
התאמת תהליכים לימודיים וקוגניטיביים לילדים בעלי הפרעת קשב וריכוז + קושי שפתי
כלים לפיתוח הבנת הנקרא
הדגמה מעשית וצורת עבודה נכונה עם טקסטים
אסטרטגיות למידה
פטנטים ליישום תפקודי המוח בתחומי הבנת הנקרא
רתימת התפקודים הניהוליים להתמודדות עם טקסט
כלים לפיתוח יכולות מוטוריות כמו כתיבה וגזירה
מיוחד! אימון נוירומוטורי
פיתוח תהליכי כתיב וכתיבה.
עלינו שלב –
מסגרת מפגשי הפרקטיקום
שיניפו את הידע שלך
להצלחה מעשית בשטח:
5 מפגשי
הפרקטיקום
תוכנית עבודה ברורה והדרכה מעשית
ליישום התכנים בשטח ולקידום נכון ואפקטיבי עד לתוצאות
מאגר מיפויים הכולל: שפה וחשיבה, קריאה, הבנת הנקרא, כתיב וכתיבה ועוד.
דיוק ומידע איך לזהות מה התלמיד יודע ומה הוא לא יודע?
דרך ברורה לזיהוי צורת העבודה של התלמיד, איך הוא עובד?
הנחיה מסודרת איך אני מסכמת את המיפוי?
ידע וכלים איך לבנות תכנית ספציפית לתלמיד
תשובות ברורות איך לבחור את הכלים הרלוונטי לקידום
סימולציית אמת של המחשת מיפוי על תלמיד
כלים להעברת מיפוי בצורה חווייתית ומקצועית
סיכום המיפוי על התלמיד
הדרכה ממוקדת לבניית תל"א באופן מעשי
יישום מעשי של התובנות 'על אמת'
תובנות, כלים ובהירות איך להוריד את כל הידע למעשה ובהתאמה
את ממשיכה לקדם ולהתקדם בזמן אמת
את כבר במקום אחר,
זה ברור
ברמת מקצועיות ופיתוח על!
מה שנשאר עכשיו –
פשוט ליישם …
בנינו לך מהלך מקצועי
ליישום נכון ומדויק,
מהלך שלדעת הבוגרות המעולות ביותר שלנו
כדי למקסם את היעילות שלך,
כדי לתת לך קפיצת הדרך לתוצאות שאת חולמת עליהן,
מחכה לך כאן
תוכנית הדגל לקידום ולהכשרת מורות מפתחות:
הקנייה זמינה, מעשית
ומקדמת תוצאות
על פי עקרונות ההוראה המפתחת
הנה אוצרות הלמידה של ההוראה המפתחת שכבר הדהימו עשרות מורות מובילות. בשבילך, משתלמת יקרה – מתנה בשווי אלפי שקלים!
והנה הזדמנות פז וזהב
כדי לשאול, לברר ולהתייעץ:
בואי ניקח שניה תחום אחר שמעסיק אותך הרבה מאוד שעות ביממה – המטבח. אפשר לתת לך כמה כלים שישפרו את המטבח, ואפשר לשפץ אותו – לבנות אותו מחדש לממלכה קסומה של אימא, נכון?
אנחנו לא מדברים על תוספת נחמדה של כמה כלים, הוראה מפתחת זה מטבח חדש לגמרי! קיבלת תשובה?
הוראה מפתחת נותנת את המענה הרגשי שהתלמיד דרוש לו כדי להתקדם מבחינה לימודית.
מערך הלימודים כל כך שונה מתכני ההוראה המתקנת המצויה, כך שהתוכנית מקדמת כל מורה במקום שלה לכיוון המטרה והיעד – הוראה מפתחת. בין אם את ותיקה שמחפשת משהו אחר ממה שהכרת עד היום, ובין אם את עדיין בראשית דרכך ורוצה להיות מקצועית באמת.
בסיעתא דשמיא! אם הזכרת את מאגר החומרים, אז רק מתנה קטנה (באמת פיצית) ששכחנו לספר עליה – ערכת קישוטי הקיר שהופכת את חדר השילוב לקליניקה מזמינה ונעימה. סתם בונוס על הדרך.
אמת ויציב. תוכנית הלימודים מעניקה 2 תועלות פונקציונליות:
א. ידע חדש וחיוני, תחומים נוספים לעבודה תוך כדי הוראה פרטנית
ב. דגש על איך ולא על מה. אותם חומרים שאת כבר מכירה ואפילו נתקלת בהם יום יום, בקורס תלמדי איך ללמד את אותם חומרים על פי עקרונות ההוראה המפתחת לתוצאות אמיתיות ולמיומנויות במקום ידע
נכון. ההוראה המפתחת באמת לא מתאימה לילדים פגועי מוח כמו אפילפסיה או לילדים בעלי הפרעה תקשורתית
בסיעתא דשמיא בשנים האחרונות תוכנית ההכשרה למורות מפתחות אכן מוכרת לגמולים ולB.A.
שימי לב להכניס פרטים מדויקים כדי שכרטיס הכניסה ירשם על שמך!
אני רוצה לקבל עוד פרטים על הקורס
ולבדוק אם אני יכולה לקבל אותו עדיין במחיר של הקורס הקודם:)
הערכה שמפתחת מנגנונים נוספים וחיוניים כבר בשלב הראשון של הקניית התנועות כבסיס להמשך הלמידה.
מורפולוגיה, ,כתיב, שטף, תחביר, הבנת הנקרא, כמה מיומנויות בבת אחת! ורגע, זה לפני שיפור תפקודים הניהוליים והחוויה.
הפואנטה זה לא שהוא מפתח שפה, תחביר, הבעה בע"פ והבעה בכתב. זה הוויסות, ההרגעה, המודעות תשומת הלב והקבלה שמחברים אותו לשיעור ולניהול רגשי.
רגע פתיחת השערים למכרה הזהב קרוב מתמיד
כרטיס הכניסה ליום הפתיחה כבר מחכה לך וישלח אליך למייל
ואחרי השיעור הראשון שימסר בכנס הגדול גם לך זה כורה:
גילויים חדשים- את מגלה תחום חדש בשדה הוראת הקריאה וההוראה הפרטנית בכלל.
פתרונות בלעדיים- את מקבלת פתרונות, פתרונות ורעיונות להתמודדות עם זרים ובעיות שונות ומתסכלות.
מבט רחב- את לומדת לראות את הקושי של התלמיד בגישה רב תחומית על פי משולש הזהב של ההוראה המפתחת: קוגניטיבי, התנהגותי רגשי ולימודי שפתי.
פרקטיקה מעשית- את מייעלת את מבנה התוכנית והשיעורים מרמת תיקון לרמת פיתוח
כמה שהתקדמת עד עכשיו
מכאן אפשר רק להמשיך
להתקדם, לקדם
ולפתח
כמה טוב גם את במכרה הזהב!
רגע פתיחת השערים למכרה הזהב קרוב מתמיד אחרי השיעור הראשון שימסר בכנס הגדול גם לך זה כורה:
גילויים חדשים – את מגלה תחום חדש בשדה הוראת הקריאה וההוראה הפרטנית בכלל.
כמה שהתקדמת עד עכשיו
מכאן אפשר רק להמשיך
להתקדם,
לקדם
ולפתח!
מחכות לך!